NOVENO

BIENVENIDOS AL SABER DE LA HISTORIA 2015

PRIMERA GUERRA MUNDIAL

COLEGIO MARIA  REINA

PROYECTO (ANEXO)

ASIGNATURA: SOCIALES Y DEMOCRACIA                                 GRADO: 9°

TEMA: PROYECTO  “EL BUEN CIUDADANO COLMARISTA”

FECHAS:

·           Ultima  semana de octubre inicia (27-10-2014 )  entrega (06-11-2014)

OBJETIVOS.

1.    Desarrollar  el sentido de cooperación y solidaridad  ciudadana institucional.

2.    Construir  identidad    a través  de una formación   ciudadana.

3.    Demostrar la creatividad   en la  actividad  propuesta para  la formación  del buen ciudadano  Colmarista.

EL OBJETIVO DE LA EDUCACION  ES LA VIRTUD  Y EL DESEO DE CONVERTIRSE EN UN  BUEN CIUDADANO. PLATON

ORIENTACIONES.

TEMA:  Código de tránsito.

1. TABLA DE CONTENIDO

2  TITULO  DEL PROYECTO.(Nombre Creativo)

3. INTRODUCCIÓN

   .    4.  OBJETIVOS                       (General, Especifico)

      5.  MARCO TEÓRICO           ( fuentes documentales- consulta del tema)

     6.  ACTIVIDAD                       (como aprender el  tema  mediante una guía didáctica)

  7. TIEMPO (que requiere la aplicabilidad de la guía didáctica- tiempo de trabajo elaboración de proyecto)

     8.  RECURSOS (Humanos-Didácticos )

     9. PRESUPUESTO

    10.  CIBERGRAFIA. (Material de consulta, pág. de internet)

    11. CONCLUSIONES.  

NOTA. La guía didáctica se entrega impresa   debe llevar el membrete del colegio.

            El proyecto  con los contenidos  debe ser enviado  por  el correo  

             institucional.

RECUERDE QUE  LAS ACTIVIDADES DEBEN SER LLAMATIVA, DONDE  SE EVIDENCIE  LA ORIGINALIDAD  PARA FORMAR BUENOS CIUDADANOS  COLMARISTAS.

Docente.Lic. Omaira  Gallardo  Gómez.

gogallardo@colmare.edu.co

http://profeomairagallardo.blogspot.com/ 

 COLEGIO MARÍA REINA

TALLER SABER (ANEXO)

ASIGNATURA: SOCIALES Y DEMOCRACIA                                       GRADO: 9°____

TEMA: El Producto Interno Bruto (PIB)

ESTUDIANTE_____________________________________________________                            

DESARROLLO DE COMPETENCIAS 

1. En relación con el PIB real:

A.  Aumenta siempre que aumenten los precios

B.  Su tasa de crecimiento será siempre inferior a la tasa de crecimiento del deflactor  del PIB

C. Crece si el crecimiento del PIB nominal es mayor que el crecimiento de los precios

D.  Disminuye siempre que disminuyen los precios

2. En relación con la renta disponible de las familias:

A. Se calcula a partir de la diferencia entre las rentas del trabajo y los impuestos

B. Aumentará si aumenta la renta, dado el tipo impositivo y las transferencias

C. Será mayor cuanto mayor sea la propensión marginal a consumir

D. Los aumentos de impuestos no le afectan

3. ¿Cuál de las siguientes cuestiones provoca un incremento en el PNB?

A.  Un incremento de las rentas de los trabajadores extranjeros en España.

B. La obtención de un mayor porcentaje de beneficios de la sede IBM en España.

C. La caída de los beneficios de Telefónica en Argentina.

D. Un incremento de las rentas de los trabajadores españoles en el extranjero.

4.  La producción total de bienes y servicios en términos reales, en un período determinado:

A. Se incrementa siempre que crece el nivel general de precios.

B. Tendrá siempre una tasa de crecimiento inferior a la tasa de crecimiento del nivel general de precios.

C.  Crece siempre que la tasa de crecimiento de la producción en términos nominales supere la tasa de inflación.

D. Es independiente del nivel de actividad económica

5. La producción total de bienes y servicios en términos reales, en un período determinado:

A. Se incrementa siempre que crece el nivel general de precios.

B. Tendrá siempre una tasa de crecimiento inferior a la tasa de crecimiento del nivel general de precios.

C.  Crece siempre que la tasa de crecimiento de la producción en términos nominales supere la tasa de inflación.

D.  Es independiente del nivel de actividad económica de las empresas.

6. El agregado que da una idea del poder adquisitivo de un sector es:

A.  el  PNN a precios de mercado.

B.  la Renta disponible.

C.   la Renta nacional.

D.  Un aumento de impuestos indirectos

7. En un determinado país, cuando el Producto Interior es mayor que el Producto Nacional:

A. La renta neta por los extranjeros en ese país es negativa.

B. Los impuestos indirectos netos de subvenciones son positivos.

C. Los extranjeros están ganando más en ese país que lo que ganan los residentes del país en el extranjero.

D. El saldo de la balanza comercial es positivo

COMPETENCIA CIUDADANA

8. En una vereda hay un río en el que los vecinos continuamente arrojan sus basuras, contaminan el agua y afectan a todas las personas y animales que la consumen. Para solucionar este problema, la junta de acción comunal de la vereda propuso y acordó con sus habitantes una norma que autoriza que se sigan echando las basuras al río pero prohíbe que se tome agua de este. Un vecino dice que esta norma no es válida y no debe aplicarse.

El vecino tiene razón porque

A. las normas que se acuerdan entre todos deben respetarse, sobre todo si buscan proteger la salud.

B. la Constitución dice que la salud es un derecho fundamental y las normas deben protegerla.

C. la Constitución dice que el cuidado de los recursos naturales es deber de todos los ciudadanos, y ninguna norma puede ir en contra de esto.

D. Entre todos se pueden establecer normas para el manejo de ciertos recursos naturales, aun si se desobedece la Constitución.

9. En la Constitución política de Colombia dice: “Los grupos humanos que por sus características culturales no encuadran dentro del orden económico, político y social establecido para la mayoría, tienen derecho al reconocimiento de sus diferencias con fundamento en los principios de diversidad humana, pluralismo y protección de las minorías”. ¿A cuál de los siguientes principios hace referencia el párrafo anterior?

A. Fines esenciales del Estado y misión de las autoridades.

B. Identificación y protección de la diversidad étnica y cultural.

C. Principio de libre desarrollo de la personalidad de los individuos.

D. Primacía de los derechos de los niños.

10. Las facultades que tiene el Estado para orientar la vida de los colombianos están distribuidas en las tres ramas del poder público: Ejecutiva, Legislativa y Judicial. En la administración municipal las funciones del poder Ejecutivo las ejerce

A. El Presidente.

B. El Gobernador.

C. El alcalde.

D. El Vicepresidente.

11. El Consejo Directivo de un colegio, con el apoyo del Consejo Estudiantil, decidió sancionar a quienes no usen el uniforme completo. ¿Están los estudiantes obligados a obedecer la norma, aunque no estén de acuerdo con ella, y aceptar la sanción si no cumplen la norma?

A. No, porque el Consejo Estudiantil debería apoyar a los estudiantes y no al Consejo Directivo.

B. No, porque el Consejo Directivo ni el Consejo Estudiantil pueden obligar a nadie a usar el uniforme completo.

C. Sí, los estudiantes que votaron por esos representantes están obligados a aceptar la norma; los demás no.

D. Sí, porque es una decisión del Consejo Directivo tomada con el apoyo de los representantes de los estudiantes.

12. En el salón de clase, Pedro y Camilo le pegaron a Santiago y este quisiera que el colegio les imponga una sanción. ¿En cuál de los siguientes documentos puede encontrar Santiago, si la conducta de Pedro y Camilo lo merece, una sanción por parte del colegio?

A. En el Reglamento de matrículas del colegio.

B. En el Código de Policía de la ciudad.

C. En la Constitución política de Colombia.

D. En el Manual de convivencia del colegio.

13. Un profesor de un colegio llega disgustado al salón de clases. Al preguntar por la tarea el profesor descubre con desilusión que ningún estudiante la hizo. Adicionalmente un grupo de estudiantes del salón habla constantemente en clase. Al pasar un rato, el profesor pierde el control y les grita diciendo que son unos ignorantes y que todos van a perder su materia.

¿Qué deberían hacer los estudiantes  que no están de acuerdo con el trato del profesor?

A. No volver a entrar a clase para que el profesor entienda que no debió tratarlos de esa manera.

B. Aceptar el insulto del profesor porque ellos lo provocaron y deben cambiar su actitud en clase.

C. Hablar con el director de curso o el coordinador para que ayuden a mediar el conflicto con el profesor.

D. Ponerse de acuerdo para faltarle al respeto al profesor para que él entienda que no puede seguir tratándolos mal.

14. José es profesor en un colegio. En dos ocasiones se ha dado cuenta de que uno de sus estudiantes llega con morados al colegio y cuando le pregunta qué pasó el niño no responde. Por tanto, decide denunciar que su alumno está siendo maltratado. La autoridad ante la que José debe realizar la denuncia es

A. el sacerdote del municipio.

B. un policía del municipio.

C. los padres del niño.

D. el secretario de Educación del municipio.

15. En Colombia, la Corte Constitucional revisa las leyes que son aprobadas por el congreso con el propósito de determinar si

A. la ley ajusta al espíritu de la Constitución.

B. el gobierno está de acuerdo con la nueva legislación.

C. la ley es benéfica para los intereses nacionales.

D.El congreso valoro las consecuencias de su aplicación.

NOTA.  Realizar la prueba,    consultar  la terminología  que  tenga dudas. ANEXAR
             Se entrega el día 30-10-2014

Docente.Lic. Omaira  Gallardo  Gómez.

gogallardo@colmare.edu.co

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 COLEGIO MARIA REINA

TALLER SABER (ANEXO)

ASIGNATURA: SOCIALES Y DEMOCRACIA                             GRADO: 9°_____         FECHA: _________

      TEMA:EL PRODUCTO INTERNO BRUTO

      ESTUDIANTE_____________________________________________________                             

CUENTAS NACIONALES

La contabilidad nacional es un sistema contable que permite conocer el estado de la economía y la dinámica de las actividades que en ella se desarrollan por parte del sector público y privado. El conocer el desempeño de las diferentes áreas de la economía, su incidencia en ésta y las relaciones que existen entre ellas, permite hacer una evaluación de las necesidades existentes y definir las políticas que se han de emprender en materia económica hacia el futuro. Igualmente, es un punto de referencia importante para diversas investigaciones históricas.

La contabilidad nacional se divide en dos partes: las cuentas financieras y las cuentas nacionales.

Las cuentas nacionales en Colombia son llevadas por el Departamento Administrativo Nacional de Estadísticas (DANE), aunque el Departamento Nacional de Planeación y el Departamento de investigaciones económicas del Banco de la República también suministran información sobre éstas.

Las cuentas nacionales registran el nivel agregado del producto, el ingreso, el ahorro, el consumo, los gastos nacionales y la inversión en la economía. Se pueden calcular desde cualquiera de estos puntos de vista porque, finalmente, resultan ser equivalentes si se tiene en cuenta que los gastos de unos son ingresos para los otros.

Desde el punto de vista de los ingresos, las cuentas nacionales muestran los ingresos que reciben por sueldos y salarios los trabajadores, por beneficios los dueños de las empresas y el capital, y por renta los dueños de las tierras. Es importante aclarar que estos retornos se hacen por actividades productivas, es decir, son retornos por factores de producción. Las cuentas nacionales dan origen a cálculos como el ingreso nacional, el producto interno bruto (PIB) y el producto nacional bruto (PNB), entre otros.

En lo que se refiere a los gastos, se pueden calcular los que corresponden tanto al sector público como al sector privado para obtener ciertas estadísticas, como por ejemplo los gastos internos totales.

En cuanto al producto, las estadísticas que se refieren a él se pueden obtener de los diferentes sectores de la economía.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS: 

NOTA: PRESENTAR EN HOJAS DE EXAMEN JUEVES 16-10/2014.

1.   Consultar  las diferentes cuentas  nacionales( Producto Nacional, Producto Interno Bruto, Producto Interno Neto,  Ingreso Nacional, Ingreso personal)

2.   Explicar en qué consiste el mercado de divisas.

3.   DEFINIR: monopolio, oligopolio, duopolio, competencia perfecta, divisa, producción, inflación, mercado, oferta, demanda, deflación, política fiscal, ahorro, crédito, dinero,  deposito,   liquidez,  rentabilidad , solvencia, superávit, déficit,  coyuntura,  impuesto directo e indirecto,  trabajo, microeconomía, macroeconomía, empleo, subempleo, hiperinflación(galopante), inflación reprimida.

PREGUNTAS TIPO I.

  

4. Desde la lógica económica del mercado, la compra y acumulación de tierras es atractiva porque

A. se constituye en motor de redistribución y fomento de la propiedad rural.

B. valoriza la inversión pública y posibilita el acceso general a servicios públicos.

C. se constituye en un ahorro a largo plazo que se valoriza con inversión pública.

D. se apoya en el libre juego del mercado y fomenta la agricultura de subsistencia.

Docente.Lic. Omaira  Gallardo  Gómez.

gogallardo@colmare.edu.co

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COLEGIO MARÍA REINA

TALLER (ANEXO)

TEMA: GOBIERNOS EN COLOMBIA                           FECHA: ________    GRADO: 9º____

ESTUDIANTE: ______________________________________________

PRESIDENTES DE LA GRAN COLOMBIA

PERIODO DE GOBIERNO	NOMBRE	OBRAS
(1819) (1827-1830)	General  Simón  Bolívar Palacios
(1819-1826) (1832-1837)	Francisco  de Paula  Santander y Omaña	Primer presidente de la historia constitucional de Colombia
(1830)	Joaquín Mariano Mosquera y Arboleda

 PRESIDENTES DE LA REPUBLICA DE LA NUEVA GRANADA

PERIODO DE GOBIERNO	NOMBRE	OBRAS
1830-1831)	General Rafael José Urdaneta
(1831)	José Ignacio Márquez de Barreto
(1831-1832) (1837-1841)	General Domingo Caycedo Santamaría
(1841-1845)	General  Pedro Alcántara Herrán y Zaldúa
(1845-1849) (1861-1864) (1866-1867)	General Tomas Cipriano de Mosquera y Arboleda
(1849-1853)	General José Hilario López Valdés	Creo la comisión corográfica dirigida por Agustín Codazzi. Declaro la manumisión de esclavos, Derroco los impuestos coloniales. Estableció el librecambismo.
(1853-1854)	General José María Obando del Campo	Apoyado por los golgotas (sector liberal)
(1854)	José María Melo Ortiz
(1855-1857)	Manuel María Mallarino Ibarguen

PRESIDENTES DE ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA

PERIODO DE GOBIERNO	NOMBRE	OBRAS
(1857-1861)	Mariano Ospina Rodríguez
(25 de enero 1861- 18 de julio de 1861)	Juan José Nieto Gil
(1864-1866) (1872-1874)	Manuel Murillo Toro
(1867-1868)	General Santos Acosta Castillo	El archivo histórico Nacional. Universidad Nacional de Colombia
(1868-1870)	General Santos Gutiérrez Prieto
(1870-1872)	General Eustorgio Salgar y Zaldúa
(1874-1876)	Santiago Pérez de Manosalbas	Academia colombiana de la lengua. Explotación salina en Zipaquirá.
(1876-1878)	Aquileo Parra Gómez	Protocolizo el tratado de  construcción del canal de panamá
(1878-1880)	General Julián Trujillo Largacha	Prelación a la construcción de vías. Construcciones de ferrocarriles (Cauca-Antioquia)

PRESIDENTES DE LA REPUBLICA DE LA NUEVA GRANADA

PERIODO DE GOBIERNO	NOMBRE	OBRAS
(1880-1882) (1884-1886) (1887-1888)	Rafael Núñez Moledo	Organizar el banco central.
(1882)	Francisco Javier Zaldúa y Racines
(1882-1884)	José Eusebio Otálora Martínez	Construcción del monumento del puente de Boyacá. Se crearon escuelas y granjas agrícolas.
(1886)	General José María Campo Serrano
(1888-1892)	Carlos Holguín Mallarino

PRESIDENTES DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA

PERIODO DE GOBIERNO	NOMBRE	OBRAS
(1884-1886)	Rafael Núñez Moledo	Creación de la constitución 1886.
(1892-1898)	Miguel Antonio Caro Tovar
(1898-1900)	Manuel Antonio Sanclemente
(1900-1904)	José Manuel Marroquín Ricaurte
(1904-1909)	General Rafael Reyes Prieto
(1909-1910)	General Ramón González Valencia
(1910-1914)	Carlos E. Restrepo Restrepo
(1914-1918)	José Vicente Concha
(1918-1921)	Marco Fidel Suarez	Recibe el pago de la indemnización por E.U
(1921-1922)	General José Holguín Mallarino
(1922-1926)	General Pedro Nel Ospina Vásquez	Modernizo el Estado con  la misión Kemmerer (creación de un banco emisor) Primeros jardines infantiles en Colombia.
(1926-1930)	Miguel Abadía Méndez	Grandes conflictos sociales  en el campo laboral (petrolera-bananeras)
(1930-1934)	Enrique Olaya Herrera	Primer presidente liberal después de la hegemonía conservadora (45 años) Enfrento la guerra con el Perú. Legalizo los sindicatos.
(1934-1938) (1942-1945)	Alfonso López Pumarejo	Programa la revolución en marcha
(1938-1942)	Eduardo Santos Montejo
(1944)	Darío Echandia Olaya
(1942-1946)	Alberto Lleras Camargo	Primer gobierno del Frente Nacional(1958-1962)
(1946-1950)	Mariano Ospina Pérez
(1950-1951)	Laureano Gómez Castro
(1951-1953)	Roberto Urdaneta Arbeláez
(1953-1957)	Teniente General Gustavo Rojas Pinilla
(1957-1958)	Mayor General Gabriel Paris Gordillo
(1957-1958)	General Luis Ernesto Ordoñez Castillo
(1957-1958)	General Rafael Navas Pardo
(1957-1958)	Mayor General Deogracias Fonseca Espinosa
(1957-1958)	Vicealmirante Rubén Piedrahita Arango
(1962-1966)	Guillermo León Valencia
(1966-1970)	Carlos Lleras Restrepo
(1970-1974)	Misael Pastrana Borrero	Introdujo el sistema UPAC (unidad de poder adquisitivo constante). Primer plan de desarrollo las cuatro estrategias.
(1974-1978)	Alfonso López Michelsen	Plan para cerrar la brecha.
(1978-1982)	Julio Cesar Turbay Ayala	Plan de integración nacional.
(1982-1986)	Belisario Betancur Cuartas	Plan cambio con equidad.
(1986-1990)	Virgilio Barco Vargas	Plan de economía social.
(1990-1994)	Cesar Gaviria Trujillo	Plan la revolución pacífica.
(1994-1998)	Ernesto Samper Pizano	Plan el salto social.
(1998-2002)	Andrés Pastrana Arango	Plan cambio para construir la paz. Creación  del UVR (unidad de valor real)
(2002-2010)	Álvaro Uribe Vélez	Plan hacia un Estado comunitario. Plan Estado comunitario desarrollo para todos.
(2010-2014)	Juan Manuel Santos Calderón	Plan prosperidad para todos.

I.       CUADRO.   teniendo en cuentan los gobierno dados  en Colombia,   complementa el cuadro  con las obras - acontecimientos más significativos en cada uno de los mandatos. (COMPUTADOR).

II.      Recuerde que debe completar todos los Gobiernos, incluyento los que tienen información.

III.    Trabajar letra aria, tamaño 10.

IV.    La  actividad debe enviarse  hasta el día 3 de septiembre/2014

ENVIAR  AL CORREO gogallardo@colmare.edu.co

                                                                                         Docente.Lic. Omaira  Gallardo  Gómez.                                                                                                                               gogallardo@colmare.edu.co

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EL BOGOTAZO

LA MASACRE DE LAS BANANERAS

1. Observa los vídeos  crisis de violencia en Colombia.

2.  El trabajo es  preparar la temática para la evaluación a través de vídeos.   

 LA GUERRA DE LOS MIL DÍAS 

COLOMBIA VIVE

ACTIVIDAD.    Analiza y realiza el  comentario al respecto, identificando hechos y persona dentro del conflicto.

COLEGIO MARÍA REINA 

ANEXO

                ASIGNATURA: SOCIALES Y DEMOCRACIA                                                  GRADO: 9°_____ 
                 TEMA:    COLOMBIA PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XX                    

DESARROLLO DE COMPETENCIAS 
SEMANA: 12 AL 18/O7-2014

INFORME DE LECTURA

El siglo XX comenzó en Colombia en medio de una de sus mayores guerras civiles: la Guerra de los Mil Días, que duró entre 1899 y 1902. Esta guerra, que se puede enmarcar dentro de las demás guerras civiles del siglo XIX colombiano se agravó cuando la dirigencia liberal ordenó a sus casi vencidos ejércitos no rendirse y refugiarse en la guerra de guerrillas.

Firmada la paz, la guerra trajo dos importantes consecuencias. El país arruinado, junto con muchas otras causas, precipitó la separación de Panamá en 1903. Adicionalmente surge la figura del general Rafael Reyes como una esperanza para mejorar el país.

Reyes inicia una serie de reformas, incluyendo la creación de unas Fuerzas Armadas de carácter nacional. Sus reformas, si bien populares al principio, generaron una resistencia de la clase política que propiciaron el cierre del congreso por parte de Reyes y la asunción de este de poderes dictatoriales. En 1909, un año antes de que se venciera su período constitucional, y cinco años antes del vencimiento de la prórroga a 10 años otorgada a su mandato, Reyes abandona el cargo.

Una reforma constitucional en 1910 prohíbe desde entonces la participación de militares en la política excepto con permiso del rey, lo cual, junto con la creación de un ejército nacional y permanente marcan la separació entre política y militares que han caracterizado a Colombia durante el siglo XX y XXI.

HEGEMONÍA CONSERVADORA.

Entre 1826 y 1990 todos los presidentes representaron al partido conservador en lo que se conoció como la hegemonía conservadora se suicidaron.

Como oposición al gobierno de Reyes y en respuesta a los sectores más reaccionarios del partido conservador se creó la Unión Republicana, la cual contaba con el apoyo de varios sectores del partido liberal, y que llevó a la presidencia a Carlos Eugenio Restrepo en 1910. Su gobierno fue eminentemente conservador y en 1914 el partido conservador oficial retomó el poder.

El período entre 1910 y 1930 marcó definitivamente el ingreso de Colombia al siglo XX. De la sociedad agraria y minera, agravada por guerras civiles que caracterizaron al siglo XIX,Aunque los republicanos mantuvieron básicamente una propuesta liberal, se diferenciaron de los liberales por promover una mayrgo, esto fue imposible de lograr a través de procesos electorales. Así, el nuevo partido accedió al poder mediante una revuelta popular, en 1920. En 1919 se funda, junto con capital alemán, Scadta, segunda aerolínea comercial en el mundo y predecesora de la actual Avianca.

. LA REPÚBLICA LIBERAL 

Una división del partido conservador que llevó dos candidatos a las elecciones de 1930 permitió el triunfo del partido liberal en cabeza de Enrique Olaya Herrera. Los liberales mantuvieron el poder hasta 1946 cuando otra división, esta vez de los liberales, permitió el regreso a la presidencia del partido conservador.

Los presidentes liberales introdujeron una serie de reformas en la vida nacional, la más importante de ellas fue la reforma constitucional de 1936, durante la primera presidencia de Alfonso López Pumarejo. Esta reforma introduce una serie de reformas liberales, incluido el derecho a la huelga.

El partido liberal, en el poder, busca también revancha de la hegemonía conservadora previa, sembrando algunas bases de la posterior época de la Violencia.

En 1942 López Pumarejo inicia un segundo período presidencial, pero sufre una crisis institucional y es obligado a renunciar en 1945. La popularidad de Jorge Eliécer Gaitán lo proyecta como candidato del partido liberal y gran opcionado para ganar las elecciones de 1946, pero el temor de la clase política lleva a Gabriel Turbay a lanzar su propia candidatura. Como consecuencia los liberales pierden el poder en 1946

EL MEDIO SIGLO

En 1946, la división liberal permite el triunfo del conservador Mariano Ospina Pérez a la presidencia de la república.

La proyección de Gaitán, quien se consolida como jefe único del partido liberal, sumada a la mayoría liberal en el congreso, no permite al conservatismo desarrollar cabalmente sus políticas.

El 9 de abril de 1948, Gaitán es asesinado desatándose un levantamiento popular conocido como El Bogotazo. El levantamiento, que buscaba forzar a Ospina a renunciar, termina fortaleciendo al presidente quien empieza a desarrollar más y más políticas represivas.

El partido liberal no participa de las elecciones de 1950 dejando vía libre para que el conservador Laureano Gómez gane la presidencia. Sin una oposición política legal, Gómez impulsa una serie de políticas represivas.

Una parte de la dirigencia liberal ordena a sus militantes a alzarse en armas contra la presidencia de Gómez dando lugar a lo que se conoce como la Violencia.

Este período termina oficialmente el 13 de junio de [[]] cuando Laureano Gómez es derrocado por el general Gustavo Rojas Pinilla y este ofrece una amnistía a los guerrilleros liberales.

Rojas Pinilla fue bien recibido por muchos sectores del país. Desarrolló una serie de reformas económicas y políticas, incluyendo la creación de la televisión en Colombia y el sufragio de la mujer. Sin embargo su presidencia de facto perseguía la libertad de expresión y fue muy laxo con los restos de violencia política, particularmente la ejercida por los conservadores contra los liberales.

La crítica de estos casos llevó al cierre de varios periódicos y a una radicalización de la clase política en contra de Rojas. Un paro cívico ordenado por la clase empresarial y política obligó a Rojas a renunciar el 10 de mayo de1957.

FECHA DE ELECCIONES

Antes del golpe de estado de Rojas las elecciones para las corporaciones públicas (congreso, asambleas y consejos) se realizaban cada dos años en los años impares, usualmente a mediados de marzo. Durante el gobierno de Rojas Pinilla se dejaron de realizar las elecciones de 1957 y 1959, y después de su gobierno se reanudaron en los años pares a partir de 1958, igualmente a mediados de marzo, de forma que empezaron a coincidir con los años de las elecciones presidenciales.

Referente a las elecciones para la presidencia, se mantuvieron en años pares antes y después del mandato de Rojas (cada cuatro años: 1938, 1942, 1946) usualmente a principios de mayo. Las de 1950 (en las que ganó Laureano Gómez debido a la falta de participación del partido liberal) fueron adelantadas seis meses. No hubo elecciones en 1954: Rojas fue reelegido por la Asamblea Nacional Constituyente. Caído Rojas, las elecciones presidenciales se reanudaron en forma normal empezando con las de mayo de 1958.

 EL FRENTE NACIONAL

La oposición a la presidencia de facto de Gustavo Rojas Pinilla unió a dirigentes de los partidos liberal y conservador en contra del dictador. El Liberal Alberto Lleras Camargo y el conservador Laureano Gómez firmaron el pacto de Benidorm que da inicio al Frente Nacional.

Caído Rojas, una junta militar asume el poder durante un período de transición. En 1958 se reanudan las elecciones democráticas, siendo elegido Alberto Lleras Camargo como el primer presidente del Frente Nacional. Por los próximos 16 años la presidencia sería alternada entre los dos partidos tradicionales, los cuales conformarían gobiernos de unidad, repartiendo los ministerios y la burocracia entre ambos partidos.

El Frente Nacional marca el fin de la violencia partidista que aquejó a Colombia por más de un siglo. Sin embargo, el esquema cerrado de este régimen acunó la violencia guerrillera y el conflicto armado colombiano actual.

La última elección del frente nacional enfrentaría al candidato del frente, el conservador Misael Pastrana con el ex presidente (dictador) Gustavo Rojas Pinilla en 1970. La victoria del candidato del Frente se vio empañada por acusaciones de fraude electoral, y la prueba, para muchos, de que no había otra forma que la vía armada para hacer oposición en Colombia.

HISTORIA   BREVE DE GUERRILLAS.

Terminado el Frente Nacional, las diferencias ideológicas entre los dos partidos tradicionales habían, prácticamente, desaparecido y el enfrentamiento electoral empezó a desarrollarse más en el campo burocrático.

El surgimiento de las guerrillas comunistas: ELN, FARC, EPL, etc. marcó la vida política desde entonces. El surgimiento del narcotráfico fue otro factor importante. Especialmente tras la críticas que realizó el entonces Ministro de Justicia Rodrigo Lara Bonilla, mandado a asesinar por el entonces depuesto Representante Pablo Escobar.

En 1989, las críticas al sistema político cerrado provenían no sólo de los grupos guerrilleros o de partidos como el comunista o la Unión Patriótica, sino que había permeado a las nuevas propuestas políticas y a los grupos universitarios (tanto de universidades públicas como privadas). Este nuevo liderazgo estaba representado en el senador y precandidato presidencial Luis Carlos Galán, quien se perfilaba como el más probable ganador de las elecciones presidenciales de 1990.

El asesinato de Galán, ordenado por Santofimio y ejecutado por Pablo Escobar, fue el punto culmen de la guerra declarada por Pablo Escobar contra la Extradición. En medio de este clima, un movimiento estudiantil, inspirado por el ideario de Galán, logra la aprobación en 1990 de la convocación a una Asamblea Constituyente, la cual promulgaría una nueva constitución en 1991.

Pablo Escobar fue abatido en 1993, y con él se acaba la etapa en la cual los narcotraficantes declaraban la guerra al estado colombiano. Pronto el Cartel de Cali sería sometido a la justicia durante la presidencia de Ernesto Samper. Esto no representó, en ningún momento, el fin del narcotráfico.

Si bien antes y durante el proceso de la Constituyente de 1991 varios grupos guerrilleros se habían desmovilizado, entre ellos el M-19 (1989) y el EPL (1991); otros grupos como las FARC continuaron su lucha insurgente y, ante la caída de la Unión Soviética, buscaron como fuente de financiamiento el secuestro extorsivo y el control de las zonas de cultivo de coca. Más adelante empezarían a manejar directamente parte del procesamiento y tráfico de cocaína.

Por otro lado, muchos de los narcotraficantes se aliarían con grupos de autodefensa, financiando el paramilitarismo, o se presentarían a sí mismos como paramilitares. Esta relación entre paramilitarismo y narcotráfico databa de los tiempos de Gonzalo Rodríguez Gacha. Otros muchos narcotrafincantes, principalmente los nuevos narcotraficantes, buscarían un perfil más ejecutivo y un perfil más bajo en contraste con la ostentación de Pablo Escobar y de Rodrígez Gacha.

Los grupos de paramilitares, bien financiados por el narcotráfico, o bien por ganaderos, empresarios, políticos o las fuerzas armadas, se unieron a finales de los años 1990 en las Autodefensas Unidas de Colombia (AUC), formando pronto una guerra de tres frentes entre el Estado colombiano, las guerrillas (FARC, DEG y ELN) y las AUC.

CIEN AÑOS DE PROGRESO  ASOMBRO Y VIOLENCIA SIN FIN 1899. Conservadores y liberales preparándose para el banquete de la guerra

NOTA:  
1. Realiza la lectura   comprensiva del informe.
2.   Identifica los hechos  relevantes  y realiza tu comentario; fortaleciendo el informe con consultas de profundización con respecto al tema  tratado.

                                                   "LA LECTURA ENRIQUECE EL CONOCIMIENTO"

 Docente.Lic. Omaira  Gallardo  Gómez.     

                                                                             gogallardo@colmare.edu.co                                                                            

                                                                              http://profeomairagallardo.blogspot.com/

COLEGIO MARIA REINA

TALLER SABER (ANEXO)

ASIGNATURA: SOCIALES Y DEMOCRACIA                                                  GRADO: 9°_____

ESTUDIANTE_____________________________________________________                             

DESARROLLO DE COMPETENCIAS 

                                     

                                                                               

1. Juan Valdez es nuestro personaje insignia, creado por la Federación Nacional de Cafeteros a mediados del siglo XX, para promover ante el mundo el trabajo y la dedicación de todos los caficultores colombianos  que hacen posible la obtención de un producto exquisito y único como el café de origen colombiano.

Por más de 50 años, Juan Valdez, acompañado de su inseparable mula Conchita, se ha dedicado a la promoción del café colombiano y le ha dado a conocer al mundo los valores familiares, la dedicación y la obsesión por la calidad de los productores de café colombiano.

De acuerdo con lo anterior, Juan Valdez es un ícono que simboliza a todos los cafeteros colombianos a nivel mundial, lo cual es importante porque

A.  Demuestra la imagen positiva de nuestro país.

B.  Enaltece la pujanza de la región cafetera.

C.  Da a conocer la belleza de las chapoleras.

D.  Representa el trabajo del caficultor colombiano.

                        

2. La fotografía se llama “Madre migrante”, es una madre cosechadora de California que demuestra el dolor profundo de las víctimas de la crisis de 1929 o la Gran Depresión; fue tomada por Dorothea Lange en 1936.

¿De qué manera las familias campesinas actuales deben trabajar para no enfrentar la depresión, dolor y pobreza de la “madre migrante”?

A.  Innovando en sus cultivos con productos altamente competitivos en el mercado.

B.  Aprovechando los beneficios socioeconómicos que ofrecen las políticas del gobierno.

C.  Valorando la familia como uno de los factores motivacionales para salir adelante y triunfar.

D.  Reconociendo que la pobreza es un factor determinante para algunos campesinos que pierden sus tierras.

                                        

3.                                       

Durante la primera mitad del siglo XX Colombia vivió profundos cambios. Las transformaciones económicas ocurridas en el país durante esta época, producto de su inserción en la economía mundial, produjeron la modernización de la sociedad colombiana: se construyeron ferrocarriles y carreteras, la industria floreció, las ciudades empezaron a crecer y apareció un nuevo actor social: el obrero.

Según la información anterior, el proceso de transformaciones económicas requiere de

A.  Opciones de calidad para llevar una vida digna.

B.  Un empleo remunerado para pagar la educación.

C.  Mucho capital para adquirir una vivienda digna.

D.  Un gusto selecto al escoger el tipo de vehículo.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION:

En 1928, los trabajadores de la United Fruit Company se lanzaron a una huelga general para protestar contra las pésimas condiciones de trabajo que existían en la zona bananera. El gobierno de Abadía Méndez ofreció apoyo militar a la compañía y en noviembre de ese año el ejército recibió la orden de disparar contra una multitud de manifestantes reunidos en la plaza de Ciénaga.

Este acontecimiento, conocido como “la masacre de las bananeras”, produjo una gran reacción en todo el país y fue severamente criticado por algunos líderes del partido liberal, entre ellos Jorge Eliecer Gaitán.

4.   Teniendo en cuenta este suceso histórico, podemos argumentar que la explotación de los recursos naturales (en este caso la zona bananera) debe ser dirigida por

A.  Una multinacional pero con contratación nacional, respetando los derechos laborales y sindicales de cada uno de sus empleados.

B.  El Estado como el mayor inversionista de la empresa, logrando así que las utilidades obtenidas sean invertidas en la localidad.

C.  Una empresa nacional y no una multinacional, prevaleciendo la mano de obra, los ingresos e inversión del pueblo para el pueblo.

D.  Un capitalista nacional y uno internacional, proponiendo una equidad en los logros comerciales obtenidos para cada nación.

5.   De acuerdo con el contexto anterior, podemos afirmar que el gobierno de Abadía Méndez cometió un

A.  Crimen de lesa humanidad.

B.  Proceso de justicia social.

C.  Crimen ante la sociedad.

D.  Proceso de paz y equidad.

6.   El Populismo es un estilo de gobernar más que una ideología política. Jorge Eliécer Gaitán continúa siendo uno de los líderes más carismáticos y populares que ha tenido Colombia.

El éxito del liderazgo político populista de Gaitán se debe a su

A.  Capacidad oratoria que lo llevó a los palcos más concurridos de Bogotá.

B.  Muerte que logró movilizar al pueblo colombiano de una manera decisiva.

C.  Facultad política de legislar una nación necesitada de progreso y desarrollo.

D.  Fuerte condena a la oligarquía colombiana y su interés por el bienestar del pueblo.

7.                                                                                     

El pintor colombo-español Alejandro Obregón, es uno de los grandes expositores del Muralismo a nivel mundial. Su obra “Cóndor” representa

A.  Su interés por la protección de los animales.

B.  Su fascinación por la naturaleza colombiana.

C.  El respeto por la fauna y flora colombiana.

D.  El valor de la naturaleza a nivel mundial.

8. Adam Smith, economista y filósofo escocés, en 1776, publicó La riqueza de las naciones, sosteniendo que la riqueza procede del trabajo de la nación.

Según la información anterior, la postura económica de La riqueza de las naciones propone un  

A.  Análisis profundo de la economía latinoamericana.

B.  Plan de ahorro productivo para las empresas.

C.  Análisis comparativo de la economía mundial.

D.  Estudio acerca de la acumulación de la riqueza.

 Docente.Lic. Omaira  Gallardo  Gómez.     

gogallardo@colmare.edu.co                                                                            

http://profeomairagallardo.blogspot.com/

NOTA. 

 Imprimir la preguntas, resolverlas.

 Se consultan la palabras que están en negrilla   de las preguntas y las que desconozca en una hoja  cuadriculada ( seguir indicaciones)
entregar en la primera clase según horario correspondiente.

Prepararse para el Quiz-Saber.
estas orientaciones no deben ir en la hoja impresa.